StuPO TI Erklärung: Unterschied zwischen den Versionen
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Seit der Einführung des Master/Bacholor-Studiengangs wird von seiten der Professoren versucht den Diplmstudiengang eins zu eins umzusetzten. Diese Umsetzung bringt nicht nur erhebliche Nachteile mit sich, sondern verspielt auch die Möglichkeit eine Studienform, die international anerkannt und konkurenzfähig ist, zu etablieren. <br> | Seit der Einführung des Master/Bacholor-Studiengangs wird von seiten der Professoren versucht den Diplmstudiengang eins zu eins umzusetzten. Diese Umsetzung bringt nicht nur erhebliche Nachteile mit sich, sondern verspielt auch die Möglichkeit eine Studienform, die international anerkannt und konkurenzfähig ist, zu etablieren. <br> | ||
Die folgenden Nachteile sollen die resultierenden Probleme für den Master/Bacholor/Diplom verdeutlichen: | Die folgenden Nachteile sollen die resultierenden Probleme für den Master/Bacholor/Diplom verdeutlichen: | ||
| − | Zusätzlich zu den Veranstaltungen aus dem momentanen Diplomstudiengang TI, wurden Pflichtveranstaltungen hinzugefügt, wie zum Beispiel Schaltungstechnick und Grundlagen der Messtechnick nur um einige zu nennen. Der Leistungsumfang stieg natürlich um ein nicht unerhebliches Maß. Um dem entgegenzuwirken verringerte man die Veranschlagung des Arbeitsaufwands für Übungsblätter, so daß man auf die gewollten und geforderten 30 Leistungspunkte kam. Ausschließlich durch einen geringeren veranschlagten Zeitaufwand läßt sich ein Studium aber nicht studierbar machen, was im Hinblick auf die allgemeine StuPO und der realen Situation der Studierenden völlig unrealistisch ist.<br> | + | * Zusätzlich zu den Veranstaltungen aus dem momentanen Diplomstudiengang TI, wurden Pflichtveranstaltungen hinzugefügt, wie zum Beispiel Schaltungstechnick und Grundlagen der Messtechnick nur um einige zu nennen. Der Leistungsumfang stieg natürlich um ein nicht unerhebliches Maß. Um dem entgegenzuwirken verringerte man die Veranschlagung des Arbeitsaufwands für Übungsblätter, so daß man auf die gewollten und geforderten 30 Leistungspunkte kam. Ausschließlich durch einen geringeren veranschlagten Zeitaufwand läßt sich ein Studium aber nicht studierbar machen, was im Hinblick auf die allgemeine StuPO und der realen Situation der Studierenden völlig unrealistisch ist.<br> |
| − | Das Streichen der Veranstaltung Theoretische Elektrotechnik wäre durchaus sinnvoll gewesen, um einerseits den Leistungsumfang real zu vermindern und andererseits ....<br> | + | * Das Streichen der Veranstaltung Theoretische Elektrotechnik wäre durchaus sinnvoll gewesen, um einerseits den Leistungsumfang real zu vermindern und andererseits ....<br> |
-vorhandene Veranstaltungen werden übernommen, wodurch <br> | -vorhandene Veranstaltungen werden übernommen, wodurch <br> | ||
Die Vertreter der Studierenden der Fakultät IV kommen aufgrund der oben genannten Kritikpunkte zu dem Schluß die Studien- und Prüfungsordnung auf das schärfste abzulehnen. | Die Vertreter der Studierenden der Fakultät IV kommen aufgrund der oben genannten Kritikpunkte zu dem Schluß die Studien- und Prüfungsordnung auf das schärfste abzulehnen. | ||
Version vom 23. November 2004, 21:54 Uhr
Erklärung der Studierenden zur StuPO Technische Informatik
Seit der Einführung des Master/Bacholor-Studiengangs wird von seiten der Professoren versucht den Diplmstudiengang eins zu eins umzusetzten. Diese Umsetzung bringt nicht nur erhebliche Nachteile mit sich, sondern verspielt auch die Möglichkeit eine Studienform, die international anerkannt und konkurenzfähig ist, zu etablieren.
Die folgenden Nachteile sollen die resultierenden Probleme für den Master/Bacholor/Diplom verdeutlichen:
- Zusätzlich zu den Veranstaltungen aus dem momentanen Diplomstudiengang TI, wurden Pflichtveranstaltungen hinzugefügt, wie zum Beispiel Schaltungstechnick und Grundlagen der Messtechnick nur um einige zu nennen. Der Leistungsumfang stieg natürlich um ein nicht unerhebliches Maß. Um dem entgegenzuwirken verringerte man die Veranschlagung des Arbeitsaufwands für Übungsblätter, so daß man auf die gewollten und geforderten 30 Leistungspunkte kam. Ausschließlich durch einen geringeren veranschlagten Zeitaufwand läßt sich ein Studium aber nicht studierbar machen, was im Hinblick auf die allgemeine StuPO und der realen Situation der Studierenden völlig unrealistisch ist.
- Das Streichen der Veranstaltung Theoretische Elektrotechnik wäre durchaus sinnvoll gewesen, um einerseits den Leistungsumfang real zu vermindern und andererseits ....
-vorhandene Veranstaltungen werden übernommen, wodurch
Die Vertreter der Studierenden der Fakultät IV kommen aufgrund der oben genannten Kritikpunkte zu dem Schluß die Studien- und Prüfungsordnung auf das schärfste abzulehnen.
