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Berufungskommission: Unterschied zwischen den Versionen

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Wenn man das ''Glück'' hat in einer Berufungskommission zu sitzen, wie kann man dann möglichst gut dafür sorgen das auch die Professoren genommen werden die Studentenfreundlich sind und Wert auf gute Qualität der Lehre legen?
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Wenn man das ''Glück'' hat in einer Berufungskommission zu sitzen, wie kann man dann möglichst gut dafür sorgen, dass auch die Professoren genommen werden, die studentenfreundlich sind und Wert auf gute Qualität der Lehre legen?
  
Eine Möglichkeit ist während / nach dem Vortrag der Eingeladenen Professoren ganz gemeine Fragen zu stellen. Z.B.:
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Eine Möglichkeit ist während / nach dem Vortrag der eingeladenen Professoren ganz gemeine Fragen zu stellen. Z.B.:
* Was würden Sie tun, wenn Studenten zu ihnen kommen und sich beschweren das die Übungsblätter zu schwer / leicht / veraltet / ... sind?
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* Was würden Sie tun, wenn Studenten zu Ihnen kommen und sich beschweren, dass die Übungsblätter zu schwer / leicht / veraltet / ... sind?
 
* Wie würden sie einem Studenten im Grundstudium in wenigen Worten Objektorientierung (oder was halt grad zur Professur passt) erklären?
 
* Wie würden sie einem Studenten im Grundstudium in wenigen Worten Objektorientierung (oder was halt grad zur Professur passt) erklären?
  
 
[[Kategorie:Hochschulpolitik]]
 
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Version vom 18. Dezember 2009, 14:08 Uhr

Wenn man das Glück hat in einer Berufungskommission zu sitzen, wie kann man dann möglichst gut dafür sorgen, dass auch die Professoren genommen werden, die studentenfreundlich sind und Wert auf gute Qualität der Lehre legen?

Eine Möglichkeit ist während / nach dem Vortrag der eingeladenen Professoren ganz gemeine Fragen zu stellen. Z.B.:

  • Was würden Sie tun, wenn Studenten zu Ihnen kommen und sich beschweren, dass die Übungsblätter zu schwer / leicht / veraltet / ... sind?
  • Wie würden sie einem Studenten im Grundstudium in wenigen Worten Objektorientierung (oder was halt grad zur Professur passt) erklären?