Javakurs 2011/Feedback: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | | Anzahl der Bewertungen || 48 | ||
| + | |- | ||
| + | | allgemein ("War gut" bzw. "War nix ...") || 14 || 1 | ||
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| + | | Vortragsstil ("Konnte gut folgen" bzw. "Habe nix verstanden") || 27 || | ||
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| + | | Geschwindigkeit ("Genau richtig" bzw. "zu schnell/langsam") || 3 || 22 | ||
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| + | | Medieneinsatz || 5 || | ||
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| + | | Zeit ("komplett ausgenutzt" bzw. "Zu spät angefangen") || || | ||
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| + | | Stoffumfang || 8 || 3 | ||
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| + | | Raum ("Toller Raum" bzw. "Raumwechsel") || || | ||
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| + | | Technik ("Videocast" bzw. "Microphon zu leise") || 1 || | ||
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| + | | "auffällige" Kommentare|| | ||
| + | * Gut geliedert | ||
| + | * viele Beispiele | ||
| + | * Fragen souverän beantwortet | ||
| + | * anschaulich | ||
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| + | * Folien (Codebeispiele) nicht während der Übungen verfügbar | ||
| + | * Denkpausen fehlten | ||
| + | * Farbwahl schlecht lesbar | ||
| + | * Codebeispiele zu kurz gezeigt | ||
| + | * Unterschiede zwischen for- und while-Schleife war nicht auf einer Folie | ||
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== Montag vormittag == | == Montag vormittag == | ||
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Aktuelle Version vom 7. Juni 2011, 14:56 Uhr
Diese Seite ist für allgemeines Feedback gedacht. Also falls ihr uns was zu sagen habt, dann tut dies! Später, oder nach und nach werden hier auch die Feedbackzettel ausgewertet eingetragen.
Inhaltsverzeichnis
Feedback: Übung
| Tutor | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | Durchschnitt |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Özgü | 15 | 4 | 1 | 1.30 | |||
| Jonas | 10 | 3 | 1 | 1.42 | |||
| Andreas F. | 12 | 1 | 1.30 | ||||
| Andreas G. | 17 | 4 | 1.19 | ||||
| Tim | 17 | 5 | 1 | 1.34 | |||
| Dirk | 16 | 1 | 1.11 | ||||
| Jörg | 18 | 1 | 2 | 1 | 1.40 | ||
| Sebastian | 13 | 1 | 1.14 | ||||
| Mario | 18 | 1.00 | |||||
| Eugen | 16 | 2 | 2 | 1.30 | |||
| Markus | 14 | 2 | 1.12 | ||||
| Timo | 24 | 1 | 1.04 |
Feedback: Vorlesungen
Gesamtübersicht
| Kategorie | positiv | negativ |
|---|---|---|
| Anzahl der Bewertungen | ||
| allgemein ("War gut" bzw. "War nix ...") | ||
| Vortragsstil ("Konnte gut folgen" bzw. "Habe nix verstanden") | ||
| Geschwindigkeit ("Genau richtig" bzw. "zu schnell/langsam") | ||
| Medieneinsatz | ||
| Zeit ("komplett ausgenutzt" bzw. "Zu spät angefangen") | ||
| Stoffumfang | ||
| Raum ("Toller Raum" bzw. "Raumwechsel") | ||
| Technik ("Videocast" bzw. "Microphon zu leise") | ||
| "auffällige" Kommentare ("Katzenzeichnung") | [BILDER] | [BILDER] |
Vortragende : Thema
Özgü & Tim : 2: Schleifen und Arrays
| Kategorie | positiv | negativ |
|---|---|---|
| Anzahl der Bewertungen | 48 | |
| allgemein ("War gut" bzw. "War nix ...") | 14 | 1 |
| Vortragsstil ("Konnte gut folgen" bzw. "Habe nix verstanden") | 27 | |
| Geschwindigkeit ("Genau richtig" bzw. "zu schnell/langsam") | 3 | 22 |
| Medieneinsatz | 5 | |
| Zeit ("komplett ausgenutzt" bzw. "Zu spät angefangen") | ||
| Stoffumfang | 8 | 3 |
| Raum ("Toller Raum" bzw. "Raumwechsel") | ||
| Technik ("Videocast" bzw. "Microphon zu leise") | 1 | |
| "auffällige" Kommentare |
|
|
Montag vormittag
| Kategorie | positiv | negativ |
|---|---|---|
| Anzahl der Bewertungen | 34 | |
| allgemein ("War gut" bzw. "War nix ...") | 15 | |
| Vortragsstil ("Konnte gut folgen" bzw. "Habe nix verstanden") | 15 | 3 |
| Geschwindigkeit ("Genau richtig" bzw. "zu schnell/langsam") | 5 | 2 |
| Medieneinsatz | 2 | 2 |
| Zeit ("komplett ausgenutzt" bzw. "Zu spät angefangen") | ||
| Stoffumfang | 1 | 6 |
| Raum ("Toller Raum" bzw. "Raumwechsel") | ||
| Technik ("Videocast" bzw. "Microphon zu leise") | 2 | |
| "auffällige" Kommentare | 2xFolien schlecht lesbar |
Montag nachmittag
| Kategorie | positiv | negativ |
|---|---|---|
| Anzahl der Bewertungen | 28 | |
| allgemein ("War gut" bzw. "War nix ...") | 14 | |
| Vortragsstil ("Konnte gut folgen" bzw. "Habe nix verstanden") | 8 | 1 |
| Geschwindigkeit ("Genau richtig" bzw. "zu schnell/langsam") | 2 | 5 |
| Medieneinsatz | 2 | |
| Zeit ("komplett ausgenutzt" bzw. "Zu spät angefangen") | ||
| Stoffumfang | ||
| Raum ("Toller Raum" bzw. "Raumwechsel") | 1 | |
| Technik ("Videocast" bzw. "Microphon zu leise") | ||
| "auffällige" Kommentare ("Katzenzeichnung") | sagt zu oft "Ja" 4 |
Thema
| Kategorie | positiv | negativ |
|---|---|---|
| Anzahl der Bewertungen | ||
| allgemein ("War gut" bzw. "War nix ...") | ||
| Vortragsstil ("Konnte gut folgen" bzw. "Habe nix verstanden") | ||
| Geschwindigkeit ("Genau richtig" bzw. "zu schnell/langsam") | ||
| Medieneinsatz | ||
| Zeit ("komplett ausgenutzt" bzw. "Zu spät angefangen") | ||
| Stoffumfang | ||
| Raum ("Toller Raum" bzw. "Raumwechsel") | ||
| Technik ("Videocast" bzw. "Microphon zu leise") | ||
| "auffällige" Kommentare |
Thema
| Kategorie | positiv | negativ |
|---|---|---|
| Anzahl der Bewertungen | ||
| allgemein ("War gut" bzw. "War nix ...") | ||
| Vortragsstil ("Konnte gut folgen" bzw. "Habe nix verstanden") | ||
| Geschwindigkeit ("Genau richtig" bzw. "zu schnell/langsam") | ||
| Medieneinsatz | ||
| Zeit ("komplett ausgenutzt" bzw. "Zu spät angefangen") | ||
| Stoffumfang | ||
| Raum ("Toller Raum" bzw. "Raumwechsel") | ||
| Technik ("Videocast" bzw. "Microphon zu leise") | ||
| "auffällige" Kommentare |
Thema
| Kategorie | positiv | negativ |
|---|---|---|
| Anzahl der Bewertungen | ||
| allgemein ("War gut" bzw. "War nix ...") | ||
| Vortragsstil ("Konnte gut folgen" bzw. "Habe nix verstanden") | ||
| Geschwindigkeit ("Genau richtig" bzw. "zu schnell/langsam") | ||
| Medieneinsatz | ||
| Zeit ("komplett ausgenutzt" bzw. "Zu spät angefangen") | ||
| Stoffumfang | ||
| Raum ("Toller Raum" bzw. "Raumwechsel") | ||
| Technik ("Videocast" bzw. "Microphon zu leise") | ||
| "auffällige" Kommentare |
Thema
| Kategorie | positiv | negativ |
|---|---|---|
| Anzahl der Bewertungen | ||
| allgemein ("War gut" bzw. "War nix ...") | ||
| Vortragsstil ("Konnte gut folgen" bzw. "Habe nix verstanden") | ||
| Geschwindigkeit ("Genau richtig" bzw. "zu schnell/langsam") | ||
| Medieneinsatz | ||
| Zeit ("komplett ausgenutzt" bzw. "Zu spät angefangen") | ||
| Stoffumfang | ||
| Raum ("Toller Raum" bzw. "Raumwechsel") | ||
| Technik ("Videocast" bzw. "Microphon zu leise") | ||
| "auffällige" Kommentare |
