Javakurs2007/Übungspool
Wir haben jeder Aufgabe eine Einschätzung ihrer Schwierigkeit auf einer Skala von 1 bis 10 vorangestellt. Bei dieser Einschätzung sind wir von einem Gehirn ausgegangen, für welches das jeweilige Themengebiet völlig neu ist, das jedoch schon ein ganz gutes Verständnis dafür hat wie eine Programmiersprache denn so funktioniert. Entsprechend kann eine schwer bewertete Aufgabe aus einem frühen Themengebiet für manch einen sehr einfach oder eine leicht bewertete aus einem späten Themengebiet für einen anderen sehr schwer sein. Es ist nur ein Wert, der euch helfen soll eure nächste Aufgabe zu wählen. Einen kleinen Überblick zu den Schwierigkeitsgraden findet ihr ganz unten auf dieser Seite.
Falls ihr Anmerkungen zu den Aufgaben habt, könnt ihr die Diskussionsseiten der jeweiligen Aufgaben nutzen.
| Aufgabe | Schwierigkeit | Vorwissen | Lerneffekte |
|---|---|---|---|
| Variablen und Zuweisungen | 1 | 1. VL | Deklarieren und definieren von Variablen grundlegende Regeln der Codeformatierung |
| Vom Arbeiten mit der Konsole bis "Hallo Welt" | 2 | 1. VL | Einfaches Arbeiten mit der Kommandozeile Kompilieren und ausführen von Javacode |
| Erstellen eines Kassenbons | 2 | 1. VL | Arbeiten mit Variablen Fallunterscheidungen |
| Cowsay oder "Wie mach die Kuh?" | 2 | 1. VL | etwas mehr Bildschirmausgabe schöne Graphiken |
| Quickies Arrays | 2 | 2. VL | Verwenden von Arrays |
| Quickies zu Methoden | 2 | 3. VL | Verwenden von Methoden |
| eigene Methoden | 3 | 3. VL | Schreiben eigener Methoden |
| Schaltjahr | 3 | 3. VL | Schreiben von Methoden Fallunterscheidungen Benutzerinteraktion |
| Ein eigenes Menü | 3 | 1. VL | Lesen von Benutzereingaben über die Konsole Fallunterscheidungen |
| Glücksspiel | 3 | 1. VL | Anwenden von Fallunterscheidungen |
| Crack the Password | 3 | 2/3. VL | Passwörter knacken ;-) |
| Verschachtelte Schleifen | 3 | 2. VL | Umgang mit mehreren verschachtelten Schleifen |
| Primzahlen | 2-5 | 2. VL | Geschicktes Einsetzen von Schleifen und Arrays |
| Wetterstation | 4 | 2. VL | Schleifen und Arrays |
| Geometrie | 4 | 2. VL | Methoden schreiben schreiben mathematischer Funktionen |
| Zweierpotenzen | 5 | 2. VL | Schleifen und Arrays |
| Schleifen und Modulo | 5 | 2. VL | Verwendung von Schleifen Benutzung des Modulo-Operators |
| Rekursion vs. Iteration | 5 | 3. VL | Fehler finden |
| Lineare Funktionen | 5 | 3. VL | Verwendung von Methoden Schleifen und Arrays |
| Fibonaccizahlen | 5 | 3. VL | Schleifen und Arrays |
| Brainfuck vs Turingmaschine | 5 | 3. VL | Arbeiten mit Arrays Allgemeinwissen :-) |
| Gauß-Algorithmus | 6 | 3. VL | Arrays und Matrizen |
| Zahlenumrechner | 6 | 3. VL | Arbeiten mit Methoden mathematisches Denken |
| Spaß mit Quersummen | 5 - 7 | 3. VL | Benutzung des Modulo-Operators Auslagern von Funktionalität in Methoden |
| Javakurs2007/Palindrome | 3 | 4. VL | Entwurf von Programmen Parameterübergabe beim Programmaufruf |
| Hangman | 5 | 4. VL | Entwurf von Programmen Arbeiten mit Methoden |
| Selection Sort | 5 | 4. VL | Verstehen von komplexeren Algorithmen Schleifen und Arrays (Hilfs-)Methoden |
| Chiffrierung/Dechiffrierung (Cäsar) | 9 | 4. VL | eigenständiges Problemlösen. Alle Konzepte des Kurses |
| Abzählspiel | 9 | 4. VL | Analyse von Aufgabenstellungen Entwurf eines komplexen Programms von Grund auf |
| Schneckenrennen | 4 | 5. VL | Objektorientierte Programmierung |
| Studentendatenbank | 4 | 5. VL | Vertiefung in objektorientiertes Programmieren |
| Mehrdimensionale Arrays | 10 | 5. VL | Methoden, Schleifen, Arrays Objektorientierung |
| Virtuelles Canvas mit 3D-Objekten | 5 | 6. VL | Arbeiten mit Methoden mathematisches Denken |
| ASCII DOOM | 6 | 6. VL | Vertiefung in objektorientierte Programmierung Benutzung der Java-API |
| Texte lesen und analysieren | 7 | 6. VL | eigenständiges Problemlösen |
| Appleman und Fraktale | 7 | 6. VL | Schleifen, Umgang mit Fliesskommazahlen |
Schwierigkeitsgrade
- Reines Tutorial. Man muss nicht viel selbst denken
- ...
- Leichte Übungsaufgabe. Studies, die noch eher unsicher sind werden hier gut begleitet.
- ...
- Typische Aufgabe. Man muss den Kopf benutzen, bekommt an schwierigen Stellen aber Hilfestellungen.
- ...
- Herausfordernd, eher etwas für Studies die etwas fitter sind.
- ...
- Daniel und Robert finden diese Aufgabe spannend
- Tja, die Idee war da. Wir finden sie auch gut, aber es könnte wirklich anstrengend werden.
